ТЕМА №4 Риски информатизации

Как заявляли выше коллеги, любая деятельность сопряжена с рисками. Полностью согласна! Но что, если попытаться риски превратить в достоинства?
Безусловно, очень трудно угнаться за всеми новшествами, но попробовать стоит. Образовательные платформы нам предлагают различные онлайн-уроки, олимпиады, курсы. Отличный способ занять детей полезным делом! А как популярны короткие видео-ролики! Дети не могут оторваться от них. Можно записывать их вместе с учащимися или самостоятельно (образовательный контент, юмористический – дети будут без ума!). Можно предложить устраивать челленджи (зарядка каждое утро, подготовка к урокам, и так далее) и выкладывать в сеть .
Да, учащиеся уделяют слишком много времени гаджетам, от этого мы никуда уже не денемся. Но в наших силах минимизировать риски и обернуть их в преимущества.

Всем добрый день!
Говоря про актуальность рисков информатизации образовательного процесса, можно сказать, что многие из них остаются актуальными и даже усиливаются с развитием технологий! Технико-машинная зависимость продолжает расти в связи с увеличением использования гаджетов и социальных сетей. Проблемы физического здоровья становятся более заметными из-за увеличения времени, проведенного за экранами гаджетов. Однако здесь появляются и новые риски! Например, личные данные учеников и их родителей могут быть скомпрометированы! Здесь становятся актуальными вопросы безопасности!

Екатерина Васильевна пишет:Как заявляли выше коллеги, любая деятельность сопряжена с рисками. Полностью согласна! Но что, если попытаться риски превратить в достоинства?
Безусловно, очень трудно угнаться за всеми новшествами, но попробовать стоит. Образовательные платформы нам предлагают различные онлайн-уроки, олимпиады, курсы.  Отличный способ занять детей полезным делом!   А как популярны короткие видео-ролики! Дети не могут оторваться от них. Можно записывать их вместе с учащимися или  самостоятельно (образовательный контент, юмористический –  дети будут без ума!). Можно предложить устраивать челленджи (зарядка каждое утро, подготовка к урокам, и так далее) и выкладывать в сеть .
Да, учащиеся уделяют слишком много времени гаджетам, от этого мы никуда уже не денемся. Но в наших силах минимизировать риски и обернуть их в преимущества.

Полностью с вами согласна! Нельзя отрицать прогресс, лучше попытаться понять его. Ведь информатизация позволяет обеспечить доступ к образовательным ресурсам для широкого круга людей, независимо от их местоположения или финансовых возможностей. Огромное количество онлайн уроков и видео помогают как детям, так и взрослым, и даже лучше, чем в классе, ведь это индивидуальная работа. Сюда также входят интерактивное обучение и персонализированное обучение! Ученики приобретают навыки работы с компьютерами и интернетом, что важно в современном информационном обществе!

Считаю, что учебный процесс хоть и изменился и адаптировался под современные реальности, но никто не отменял общепринятые и годами наработанные технологии. Как говорил Ричард Фуллер, американский архитектор, дизайнер, инженер и изобретатель: «Если вы хотите научить людей новому образу мышления, не пытайтесь научить их. Вместо этого дайте им инструмент, использование которого приведет к новому образу мышления ». Так вот если воспринимать информационные технологии лишь как инструмент для изобретения новых интерактивных форм обучения, то это в свою очередь поможет свести негативные последствия их влияния к минимуму. Так например, с момента появления демонстраций презентаций на экране проектора, момент усвоения информации значительно улучшился, об этом говорят многие учебные-социологи.

Здравствуйте! Процесс информатизации образования однозначно сопряжен с рисками, риски не только для ученика, но и для образовательных учреждений. Если вспомнить дистанционное обучение (не 1-2 дня, а длительное: 1-2 четверти), то понимаем, что страдает психика всех участников образовательное процесса (педагогов, учеников и их родителей). Но, в некоторых ситуациях, это единственный выход из ситуации. С другой стороны, ситуация дистанционного обучения стала мощным стимулом для изучения компьютерных технологий учителями, учениками, родителями. Риски информатизации (как реклама – двигатель торговли) являются двигателем прогресса. Избежать рисков сложно, надо стараться  такие риски уменьшить за счет педагогических технологий, выявляющих индивидуальность ученика, развивающих его самостоятельность, креативность мышления и т.д.

Анастасия Хилькович пишет:Доброго времени суток!
Безусловно, риски в информатизации есть всегда, и может пострадать психологическое, физическое здоровье ребенка. Но не соглашусь про креативное мышление, потому что именно технологии помогают научить нестандартно принимать решение. Нужно помочь и создать условия для приобретения этого навыка. Если у ребенка будет развито творческое и креативное мышление, то мы получим не просто свободную личность, а способную нести ответственность за свои поступки и мысли.
Давайте вспомним, каким был первый автомобиль и какой он сейчас. Какая была первая печатная машинка и во что она преобразилась. А в образовании как много лет назад усадили детей за парты и учили их, так и сидят за партами. И при этом хотим научить ребят мыслить по-другому. Эйнштейн сказал, что нельзя решить проблему с тем же сознанием, что её породило. Необходимо изменить сам подход. Кажется, отказ от информатизации будет еще большим риском.

Абсолютно поддерживаю! Изменение подхода в структуре образования в совокупности с теми результатами научно-технического прогресса, которые мы имеем сейчас наоборот помогут в развитии креативного мышления у нынешнего и будущего поколения детей. Прогресс нужно принять. Хотя их мир развивается настолько стремительно, что сложно представить детей через, к примеру, 5 лет все так же сидящими за партами. Как минимум их запросы касаемо постоянно развивающихся тенденций, возрастут, понадобятся новые и более технологичные формы. На самом деле, в этом плане очень нравится формат мастер-классов, который сейчас можно реализовывать с применением информационных технологий. Главное, чтобы использование информационных технологий было развито на уровне среди педагогов и использовалось по назначению с пониманием. Плюс конечно встает вопрос материально-технического обеспечения в образовательных учреждениях. Хотелось бы, чтобы его уровень был хотя бы одинаков, чтобы те самые информационные технологии можно было применять без ограничений.

Здравствуйте. Процесс информатизации необходим в обучении. Но! Очень важно не забывать и взрослым и детям грамотно использовать информацию, правильно осмысливать её и делать выводы. Необходимо развивать критическое мышление у взрослых и детей, потому, что искаженной информации очень много. Нельзя доверять всему, что пишут.

Доброго дня! Как выше говорила, Олеся Ивановна, нам необходимо успевать за глобальной информатизацией. Иначе есть громадный риск отстать от детей. Педагоги должны быть "в теме" виртуального мира и его возможностей. Тогда, появятся новые инструменты взаимодействия с "новыми" детьми.

Прочитав ответы участников форума соглашусь с ними, что риски для нашего здоровья при информатизации - есть. Поэтому, только рациональное, дозированнное использование!

В продолжении темы.... Необходимо соблюдать "цифровую гигиену" для того, чтобы у подростков не развивалась инфантильность, клиповое мышление, депрессивное восприятие мира. Конечно нам взрослым надо контролировать временные рамки пользования гаджетами и развивать у детей самоконтроль.

На мой взгляд все риски которые были перечислены данным автором 10 лет назад имеют свою актуальность и сегодня. Так как мир идёт в ногу со временем, то и добавились новые риски в процессе информатизации, главным из которых является антисоциализация. На сегодняшний день, в век коммуникационных технологий, мы стараемся общаться через компьютер или телефон. Мы совершенно забыли каково это общаться с людьми и посещать библиотеки, а ведь книги и люди -это главный источник информации. Когда ребёнок приходит в школу ему очень тяжело адаптироваться в современном обществе , а работа с книгой становится для него не посильным трудом.

Продолжение вышесказанного моего комментария хочу сказать, что процесс информатизации должен быть "гармонирующим", чтобы дети умели работать с разными источниками информации. Ведь компьютер никогда не сможет заменить живое общение и чтение книг

Добрый вечер, риски, конечно, актуальные, но они будут актуальны всегда. В этом и состоит наша задача, чтобы превратить данные риски в "плюсы". В век информатизации и компьютерных технологий для детей и нас открывается удивительный мир, в котором можно учиться, зарабатывать, раскрывать себя.
Мы должны провести детей по этому пути с наименьшими потерями, потому что совсем отказаться от него уже не представляется возможным.

Добрый вечер. Согласна с коллегами, которые утверждают, что риски были, есть и будут. Дело в том, что большинство из нас не понимает, насколько много информации мы совершенно добровольно выставляем на всеобщее обозрение. В первую очередь, конечно, этим грешат ученики школы - с их гиперобщительностью, желанием всем понравиться, обрести много друзей, заполняя страницу своего профиля в соцсети, они пишут про себя всё, что знают и что могут узнать - точный адрес, телефоны, персональные данные всех своих родственников, подробнейше рассказывают обо всех своих увлечениях, интересах, местах и способах досуга. Я ,считаю, что родителям нужно больше уделять внимание своим детям, проводить больше времени, ходить в кино и т.д., Мы на родительских собраниях проводим беседы с родителями, чтобы наши дети были в безопасности.

Admin пишет:Процесс информатизации образовательного процесса, как и любой другой процесс, конечно же, сопряжён с рисками.

Среди них буквально десятилетие назад назывались: дегуманизация, иллюзия свободы выбора, проблемы физического здоровья, снижение способности мыслить креативно и образно, технико-машинная зависимость; замена реальности на суррогат виртуальности.

Как вы думаете, насколько сегодня актуальны/неактуальны названные 10 лет назад риски? Аргументируйте своё мнение .

Добрый вечер участники форума. Мне кажется на сегодня все выше перечисленные риски актуальны так же как и 10 лет назад. Сегодня в результате дегуманизации образования, также  происходит  преобладание тех процессов социализации, которые ведут к подавлению, угнетению активности субъекта.Креативное мышление помогает быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций. А зачем находить нестандартные пути выхода из сложной ситуации, если можно сделать так, как делают все и это открыто и доступно транслируется в общество.

Диана Дмитриевна пишет:

Екатерина Васильевна пишет:Как заявляли выше коллеги, любая деятельность сопряжена с рисками. Полностью согласна! Но что, если попытаться риски превратить в достоинства?
Безусловно, очень трудно угнаться за всеми новшествами, но попробовать стоит. Образовательные платформы нам предлагают различные онлайн-уроки, олимпиады, курсы.  Отличный способ занять детей полезным делом!   А как популярны короткие видео-ролики! Дети не могут оторваться от них. Можно записывать их вместе с учащимися или  самостоятельно (образовательный контент, юмористический –  дети будут без ума!). Можно предложить устраивать челленджи (зарядка каждое утро, подготовка к урокам, и так далее) и выкладывать в сеть .
Да, учащиеся уделяют слишком много времени гаджетам, от этого мы никуда уже не денемся. Но в наших силах минимизировать риски и обернуть их в преимущества.

Полностью с вами согласна! Нельзя отрицать прогресс, лучше попытаться понять его. Ведь информатизация позволяет обеспечить доступ к образовательным ресурсам для широкого круга людей, независимо от их местоположения или финансовых возможностей. Огромное количество онлайн уроков и видео помогают как детям, так и взрослым, и даже лучше, чем в классе, ведь это индивидуальная работа. Сюда также входят интерактивное обучение и персонализированное обучение! Ученики приобретают навыки работы с компьютерами и интернетом, что важно в современном информационном обществе!

Полностью с Вами согласна, коллеги!
Активное развитие цифровых технологий ставит вопросы о том, как их использование меняет повседневную жизнь людей, и важнейшим среди них является вопрос о влиянии технологий на благополучие. И любые технологии рассматриваются одновременно как "a boon and bane" (благо и проклятие).
С одной стороны - это новые возможности обучения, самовыражения, развития, а с другой стороны - угроза сложившемуся образу жизни
И рассматривая риски информатизации, считаю, прежде всего стоит говорить об обеспечении безопасности детей в цифровом мире! Подробнее: ТУТ

***команда "Не Хогвартс"***