ТЕМА №4 Риски информатизации

Наталия_Сергеевна пишет:

Admin пишет:Процесс информатизации образовательного процесса, как и любой другой процесс, конечно же, сопряжён с рисками.

Среди них буквально десятилетие назад назывались: дегуманизация, иллюзия свободы выбора, проблемы физического здоровья, снижение способности мыслить креативно и образно, технико-машинная зависимость; замена реальности на суррогат виртуальности.

Как вы думаете, насколько сегодня актуальны/неактуальны названные 10 лет назад риски? Аргументируйте своё мнение .

Добрый вечер участники форума. Мне кажется на сегодня все выше перечисленные риски актуальны так же как и 10 лет назад. Сегодня в результате дегуманизации образования, также  происходит  преобладание тех процессов социализации, которые ведут к подавлению, угнетению активности субъекта.Креативное мышление помогает быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций. А зачем находить нестандартные пути выхода из сложной ситуации, если можно сделать так, как делают все и это открыто и доступно транслируется в общество.

Разрешите Вас немного поправить, Наталья Сергеевна. Речь не идëт о дегуманизации образования. Скорее всего это явление, которое встречается на сегодняшний день все чаще. И наше подрастающее поколение ему очень подвержено, в результате безконтрольного доступа к различной информации, а также возможности еë применять в жизни.

Добрый вечер.
Наш мозг устроен таким образом, что большое количество информации "забивает" оперативную память. Информация из кратковременной памяти не переходит в долговременную и, в результате перегрузки, человек становится не способен видеть картину мира (конкретное событие и т.п.) целиком. У него хватает сил рассмотреть лишь отдельные части. А это, в свою очередь, порождает неверные суждения (фейки), искажение своих ценностей, неприятие чужого мнения и т.п.
Более того, человека, перегруженного информацией, легче обмануть (мошенничество), направить на совершение противоправных действий. Особенно, подвержены этому влиянию подростки, которые постоянно борются с некой несправедливостью. Поэтому так важно разговаривать с детьми. В семье, в школе. Учить распознавать ложь. Учить расставлять приоритеты. Учить, что думать - это не развлечение, а обязанность и тяжёлый труд.
И только тогда мы, возможно, потихоньку начнем снижать риски информатизации общества.