ТЕМА №4 Риски информатизации

Диана Дмитриевна пишет:

Екатерина Васильевна пишет:Как заявляли выше коллеги, любая деятельность сопряжена с рисками. Полностью согласна! Но что, если попытаться риски превратить в достоинства?
Безусловно, очень трудно угнаться за всеми новшествами, но попробовать стоит. Образовательные платформы нам предлагают различные онлайн-уроки, олимпиады, курсы.  Отличный способ занять детей полезным делом!   А как популярны короткие видео-ролики! Дети не могут оторваться от них. Можно записывать их вместе с учащимися или  самостоятельно (образовательный контент, юмористический –  дети будут без ума!). Можно предложить устраивать челленджи (зарядка каждое утро, подготовка к урокам, и так далее) и выкладывать в сеть .
Да, учащиеся уделяют слишком много времени гаджетам, от этого мы никуда уже не денемся. Но в наших силах минимизировать риски и обернуть их в преимущества.

Полностью с вами согласна! Нельзя отрицать прогресс, лучше попытаться понять его. Ведь информатизация позволяет обеспечить доступ к образовательным ресурсам для широкого круга людей, независимо от их местоположения или финансовых возможностей. Огромное количество онлайн уроков и видео помогают как детям, так и взрослым, и даже лучше, чем в классе, ведь это индивидуальная работа. Сюда также входят интерактивное обучение и персонализированное обучение! Ученики приобретают навыки работы с компьютерами и интернетом, что важно в современном информационном обществе!

Полностью с Вами согласна, коллеги!
Активное развитие цифровых технологий ставит вопросы о том, как их использование меняет повседневную жизнь людей, и важнейшим среди них является вопрос о влиянии технологий на благополучие. И любые технологии рассматриваются одновременно как "a boon and bane" (благо и проклятие).
С одной стороны - это новые возможности обучения, самовыражения, развития, а с другой стороны - угроза сложившемуся образу жизни
И рассматривая риски информатизации, считаю, прежде всего стоит говорить об обеспечении безопасности детей в цифровом мире! Подробнее: ТУТ

***команда "Не Хогвартс"***

Хочу согласиться с Аллой Борисовной
"если использовать отдельные приёмы, то можно продуктивно обучать так, что интересно и удобно будет и учителю, и детям."

Ведь цифровые ресурсы – это подспорье в работе учителя, новые удобные инструменты и средства, которые помогут сформировать умения и навыки самостоятельного получения знаний.

Коллеги, считаю, что риски информатизации образовательного процесса, которые были обозначены десять лет назад, актуальны и сегодня. Вместе с тем, не без гордости, хочется отметить, что педагогическое сообщество достаточно быстро и умело учится работать с этими рисками. Ибо мы понимаем, что информатизация - неотъемлемая часть сегодняшнего времени, наш "цифровой соратник", и нам необходимо научиться минимизировать его отрицательный эффект.

Добрый день! Ирина Андреевна, правильно подмечено о развитии новых технологий, с этим соглашусь, да и это безусловно риски, такие как кибербуллинг и зависимость от социальных сетей. Но я считаю, что с данными проблемой можно работать, научить детей, показать детям как с хорошими намерениями можно использовать социальные сети и новые возможности IT-сферы, а для этого многим педагогам нужно научиться самим воспринимать новые IT-технологии никак риски, а как возможность обучения новому.

Здравствуйте! Согласна с Кристиной Евгеньевной, что педагогам нужно постоянно учиться чему -то новому, а возможности IT сферы сейчас безграничны. Сколько новых приемов мы теперь используем на уроках, какие замечательные платформы помогают нам в работе! Это благодаря информатизации! Дозированное и грамотное использование детьми информации из интернета - это задачи , которые стоят перед современным учителем.

Добрый вечер! Да, безусловно риски информатизации есть, и это большая проблема на сегодняшний момент. Это связано и со здоровьем детей и с тем, что многие из них перестали читать, домашние задания списываются, даже не понимая содержания. Сейчас много возможностей для использования гаджетов, для получения нужной информации и это  экономит время и силы, но если ребенка не не ограничивать, он может совсем перестать заниматься учебой.переносить в реальность вертуальные драки, попадать под дурное влияние  и.т.д. Но существует много плюсов: возможность онлайн-занятий по разным предметам, заниматься на образовательных платформах, участвовать в различных онлайн-конкурсах и олимпиадах, и т.д. Я за информатизацию.

Команда "Лазовушки"
Важно обсуждать информационные риски не только среди педагогов, но и с родителями, так как данная проблема для подрастающего поколения приобретает глобальный характер.

Татьяна_Михайловна пишет:Здравствуйте! Согласна с Кристиной Евгеньевной, что педагогам нужно постоянно учиться чему -то новому, а возможности IT сферы сейчас безграничны. Сколько новых приемов мы теперь используем на уроках, какие замечательные платформы помогают нам в работе! Это благодаря информатизации!  Дозированное и грамотное использование детьми информации из интернета - это задачи , которые стоят перед  современным учителем.

Абсолютно с Вами согласна коллеги! Педагогам нужно постоянно учиться чему - то новому в IT сфере. Обязательно нужно повышать свою IT (ИКТ) компетенцию. Потому что в результате образовательного процесса могут возникнуть определенные трудности и негативные моменты  в применении современных средств ИКТ, которые предоставляют учителям и школьникам значительную свободу в поиске и использовании информации. При этом некоторые педагоги и обучающиеся зачастую неспособны воспользоваться той свободой, которую предоставляют современные телекоммуникационные средства. Часто запутанные и сложные способы представления могут стать причиной отвлечения обучаемого от изучаемого материала из-за различных несоответствий. К тому же, нелинейная структура информации подвергает школьника "соблазну" следовать по предлагаемым ссылкам, что, при неумелом использовании, может отвлечь от основного русла изложения учебного материала.

Гончарова Наталья пишет:Команда "Лазовушки"
Важно обсуждать информационные риски не только среди педагогов, но и с родителями, так как данная проблема для подрастающего поколения приобретает глобальный характер.

Наталья, я с Вами соглашусь в том, что не только педагоги, но и родители должны задумываться об информационных рисках, которым подвергается их ребенок. Взрослые имеют полное право беспокоиться о том, что делают дети в сети, НО и дети во многих аспектах имеют право на приватность. Когда родители планируют давать детям советы, устанавливать правила относительно их онлайн-активности или использовать программы для родительского контроля, им первым делом нужно  объяснить ребенку, почему и зачем они это делают. Так же нужно помнить о том,что степень вовлеченности взрослых в онлайн-жизнь ребенка должна меняться в зависимости от возраста ребенка. Очено важно это сделать не нарушая личные границы ребенка. Со стороны родителей это должно выглядеть как забота, а не как  шпионаж.

Баева Наталья Владимировн пишет:Здравствуйте, коллеги. Думаю, за прошедшее время мало что изменилось. Те, кто работает в школе на протяжении долгого времени, и может сравнить учеников «До» и «После», скорее всего, согласятся со мной. Ежедневно наблюдая за учениками, мы видим, как меняется их физическое состояние, их мышление, способность к коммуникации. Отдельно хотелось бы высказаться о физическом здоровье.
Проблема налицо. Увеличивается количество ребят с плохим зрением, нарушением осанки. В начале года ученики моего 6-го класса приносят справки от окулиста с рекомендацией посадить их не дальше 1-2 парты. Таких учеников 30%!  Они не гуляют, не играют на улице, не посещают спортивные секции. На вопрос, как же вы проводите свободное время, отвечают, что играют в телефон.  Учителя физкультуры говорят о том, что большинство учеников не могут выполнить установленные нормы по бегу, прыжкам и т.п. Если раньше учеников, стоящих на «Д» учёте можно было по пальцам пересчитать, то теперь они есть в каждом классе, и не 2-3 человека, а гораздо больше. Причины, на мой взгляд, очевидны.

Доброе утро. Я согласна с тем, что время изменилось, изменились ученики, конкретно их здоровье.   Цифровизация -это новый тренд в системе образования, наша теперь задача научить кибер- и психологической безопасности. Конечно необходимы ограничения, важно объяснить ребенку какие могут быть риски.

Елизавета Владимировна пишет:Количество поступающей извне информации в настоящее время огромно. Раньше это были только телевидение, газеты и радио, источники информации которых цензурировались, а научность, думаю, проверялась. Сейчас поток информации в сотни раз больше, и проблема в том, что часто люди не способны ее отфильтровать, а информатором может стать любой человек, владеющий телефоном. Дети "глотают" море информации, даже не вникая,  правда это или фейк.  Клиповое мышление начинает преобладать. Это с одной стороны хорошо, а с другой - очень плохо. У детей не развивается критическое мышление. И эта проблема не нова и появилась не сейчас...

Добрый день!

В продолжение Ваших мыслей хотелось бы сказать, что вышеуказанные риски - возможности для педагога совершенствоваться, получать новые знания для борьбы с рисками.

Например, если раньше фраза "критическое мышление" встречалась крайне редко и никто не задумывался, что это такое. То сейчас критическое мышление - это норма для любого образованного человека. В какой школе учат такому виду мышления? Мы где-то вскользь на предметах упоминаем про это, но стандартом в образовании это не стало (таже "финансовая грамотность" худо-бедно на факультативах, классных часах рассматривается).

Итог, риски для детей - сигнал для педагога для саморазвития, чтобы помочь избежать детям эти риски!

Ольга Анатольевна пишет:Здравствуйте! На сегодняшний день, конечно, риски информатизации существуют и перечислили их коллеги. Но без этих рисков нет прогресса. Через некоторое время (а уже и сегодня начинаем) мы  будем обсуждать риски применения искусственного интеллекта в нашей жизни. В любом процессе существуют свои риски. Вопрос в том, как их минимизировать. Это как две стороны одной монеты: с одной стороны мало «живого» общения, с другой – есть контакты с людьми по всему миру; с одной стороны много опасной информации в интернете, с другой стороны каждый человек найдет огромное количество полезной информации и т.д. Важно объяснить ребенку что и как делать. А для этого мы в школе и проводим «Уроки цифры», правила безопасного поведения в интернете, внедряем в учебный процесс новые технологии, учебные платформы и т.д.

Добрый день!

Ольга Анатольевна верно говорит о том, что уже сейчас необходимо говорить о тех рисках, который несет нам искусственный интеллект (ИИ).
Возможно на уроках информатики эти риски прорабатываются с детьми. И это правильно.

О таком риске необходимо знать всем педагогам, только вот мало проводится курсов по этой теме для, например, учителей биологии, литературы и т.д. Хотя ИИ используется как учителями на разных уроках, так и детьми все чаще.

Добрый день, уважаемые коллеги.
Процесс информатизации образовательного процесса длительный. На мой взгляд, даже десятилетие спустя мы не достигли высокого уровня в этом направлении, а значит и риски сохраняются.
Все перечисленные риски есть в современном обществе. Отказаться от пользы информатизации мы уже не можем. Никто не откажется от быстрой передачи информации через мессенджеры; возможности более глубоко и широко погрузиться в свой предмет, благодаря сети интернет; компьютерных возможностей при обработке информации. В наших силах, уважаемые педагоги, сделать информатизацию нашей деятельности менее опасной, что мы и делаем: умело уравновешивая трудотерапию и развитие навыков работы с ИКТ; «контролируя» время и общение детей в мессенджерах; обучая детей безопасности в сети; демонстрируя пользу и вред соцсетей; и многое другое. Нам не надо воевать с «машиной информатизации», нам надо научиться гармонично с ней жить и работать![/justify]

В продолжении рассуждения по данной теме, хотела бы уточнить направления, в которых мы должны двигаться в работе над рисками информатизации образовательного процесса:
- обучение всех участников этого процесса: не только детей и учителей, но и родителей;
- гармоничное соотношение времени и места использования возможностей информатизации;
- грамотное использование возможностей информатизации в педагогической деятельности как на уроках, так и в свободное время.
Качественная работа во всех направлениях обеспечит продуктивный и безопасный процесс информатизации образовательной деятельности.

Admin пишет:Процесс информатизации образовательного процесса, как и любой другой процесс, конечно же, сопряжён с рисками.

Среди них буквально десятилетие назад назывались: дегуманизация, иллюзия свободы выбора, проблемы физического здоровья, снижение способности мыслить креативно и образно, технико-машинная зависимость; замена реальности на суррогат виртуальности.

Как вы думаете, насколько сегодня актуальны/неактуальны названные 10 лет назад риски? Аргументируйте своё мнение .

Добрый вечер!

Считаю, что на сегодняшний день актуальны следующие риски, названные 10 лет назад:

- проблема физического здоровья - увеличение количества детей со снижающимся зрением, сколиозом и иными проблемами здоровья сопряжено с регулярным проведением времени за компьютером во время уроков (с учётом, конечно, САНПИН) и дома(Учи.ру, ЦОС Моя школа, Я-класс, ФГ РЕШ и т.д.),

- снижение способности мыслить креативно и образно - наличие в сети Интернет готовых разнообразных решений исключает необходимость размышлять и придумывать,

-  технико-машинная зависимость - абсолютное большинство учеников не могут расстаться со смартфоном и этому способствуем мы, раздавая задания с помощью Рунета,

- замена реальности на суррогат виртуальности - происходит замена практики на виртуальные тренажеры, реального собеседника или рассказчика на Марусю, Алису и т.п.

Однозначно сегодня эти риски не актуальны! Люблю поспорить на эту тему. Информатизация позволяет более эффективно организовывать и проводить уроки, предоставлять доступ к различным учебным материалам и ресурсам, и повышает доступность образования для всех участников. Это улучшает качество образования и способствует повышению успеваемости. Использование информационных технологий позволяет учащимся получить доступ к широкому спектру информации и использовать разнообразные интерактивные методы обучения. Это способствует более глубокому пониманию материала и развитию творческого мышления. В современном мире навыки работы с компьютерами, программным обеспечением и интернетом становятся все более важными. Информатизация образовательного процесса помогает учащимся развить эти навыки и подготовиться к будущей работе. Использование информационных технологий позволяет автоматизировать рутинные процессы, такие как подсчет оценок и ведение учета, что экономит время учителей и позволяет им больше времени уделить индивидуальному обучению и развитию учащихся. Это же столько плюсов!