ТЕМА №4 Риски информатизации

Ирина Евгеньевна пишет:Доброго времени суток.
Как справедливо заметил автор вопроса, любой процесс сопряжен с рисками. Информатизация не исключение.
Этот процесс продолжается, поэтому все риски остаются актуальными и на сегодняшний день. К слову, в статье Манаховой Ирины Викторовны, которая так и называлась "Риски информатизации образования", этих самых рисков перечислено на порядок больше. (рекомендую к прочтению https://cyberleninka.ru/article/n/riski-informatizatsii-obrazovaniya/viewer ).
Но до сих пор в истории человечества риск не останавливал прогресс. Машины - риск, самолеты- риск, полет в космос тоже риск. Но ведь летаем! Если мы видим опасность, можно попытаться минимизировать ее последствия.

"Кто не рискует, тот не пьёт" - как говорится. Риски и правда есть везде, но если обращать пристальное внимание не только на риски, но и на возможности,которые они открывают - жить становится интереснее. В гимне школы, в которой я работаю есть такие слова :" Рискуй и вкус победы ты поймёшь... А если не рискуешь, значит ты и не живёшь, на этой замечательной планете". И в образовании рисков никак не меньше, а то и побольше, чем в иных сферах жизни. Но мы до сих пор здесь, а значит "правильные книжки в детстве читали ".

Всем доброе утро!
Тема очень сложная, но очень нужная. Мы уже идем к тому, что дети не воспринимают уроки, которые мы ведем без современных технологий. Им становится скучно. Но главная беда в том, что они и за пределами школы начинают воспринимать реальность как более скучную действительность, чем виртуальную реальность.

Коллеги, говоря о рисках информатизации, давайте не переходить грань. У всего нового и неизведанного есть риски отрицательного влияния на здоровье в том числе. Что говорить о детях, если и мы с вами вовлечены в этот процесс настолько глубоко,что выбраться из этого водоворота невозможно. Да и зачем собственно? Мы с вами уже прочно используем смартфоны и порой зависаем на некоторых платформах и в самых разнообразных чатах, и о,Боже, мы порой играем в те же игры, которые играют наши ученики. Надо ко всему относиться проще и знать меру. Соблюдая эти простые правила, инфориатизация не принесет негативного опыта, скорее наоборот.

Здравствуйте! Да, я согласна с Евгенией Владимировной. Риски есть везде. Сейчас информационные ресурсы сделали не только прирост знаний, но и значительно расширили возможности распространения. Действительно, мы уже не можем обходиться в повседневной жизни без разных гаджетов. Они прочно укрепились. Нужно знать меру .

Хочу добавить к тем высказыванием, что тут есть. Данный вопрос необходимо решать совместно с родителями, так как мы видим детей на уроках и переменах, а они видят дома. Родители помогут нам понять детей лучше и как именно на них сказывается информатизация, потому что тут важно видеть проблему со всех сторон: дом и школа.

Валерия Андреевна пишет:

Ирина Евгеньевна пишет:Доброго времени суток.
Как справедливо заметил автор вопроса, любой процесс сопряжен с рисками. Информатизация не исключение.
Этот процесс продолжается, поэтому все риски остаются актуальными и на сегодняшний день. К слову, в статье Манаховой Ирины Викторовны, которая так и называлась "Риски информатизации образования", этих самых рисков перечислено на порядок больше. (рекомендую к прочтению https://cyberleninka.ru/article/n/riski-informatizatsii-obrazovaniya/viewer ).
Но до сих пор в истории человечества риск не останавливал прогресс. Машины - риск, самолеты- риск, полет в космос тоже риск. Но ведь летаем! Если мы видим опасность, можно попытаться минимизировать ее последствия.

"Кто не рискует, тот не пьёт" - как говорится. Риски и правда есть везде, но если  обращать пристальное внимание не только на риски, но и на возможности,которые они открывают - жить становится интереснее.  В гимне школы, в которой я работаю есть такие слова :" Рискуй и вкус победы ты поймёшь... А если не рискуешь, значит ты и не живёшь, на этой замечательной планете". И в образовании рисков никак не меньше, а то и побольше, чем в иных сферах жизни. Но мы до сих пор здесь, а значит "правильные книжки в детстве читали ".

Полностью согласен, с  Ириной Евгеньевной и Валерией Андреевной. Да, риски присутствуют, но цель, по моему мнению, оправдывает средства. Десять лет назад мы и подумать не могли, что, например, создание и программирование роботов будет в школе; что в случае непогоды мы с легкостью сможем провести уроки из дома в режиме ВКС; что все задания и оценки мы будем размещать в электронном журнале, а не в бумажном.
Повторюсь, риски есть, но думаю, мало кто станет спорить, что информатизация внесла существенный вклад в развитие образования

Васенина Елена, команда "Лазовушки"

Добрый день, коллеги
Со многими участниками форума  согласна. Сегодня качественной характеристикой современного образования становится "опережающий" характер. Уверена, что не все опасения десятилетней давности оправдались. На мой взгляд, информатизация образования предоставила школьникам свободу выбора, индивидуализацию процесса и развитие поисковых навыков.

Я считаю, что названные 10 лет назад риски до сих пор остаются актуальными. Так как большая часть учеников не соблюдает режим при работе с ПК. Несмотря на проведение мероприятий по технике безопасности, на просторах интернета не все дети её соблюдают.
Они забывают, что читать книги- здорово! Так же, как и общаться с живыми людьми.
Не соблюдая временной режим использования ПК и забывая про зарядку для глаз, многие дети надели очки.
Дети перестали себя представлять без гаджетов. Они стали очень зависимы от них.
К сожалению, проблемы остались. И решить учителям их в одиночку, без поддержки родителей, всё сложнее и сложнее.

Олеся Ивановна пишет:

Коллеги, мы с вами живем в эпоху четвертой индустриальной революции!!! И просто оградить себя ("горшочек не вари") от изменений вокруг не получится!
Позвольте с вами не согласиться, Ирина Евгеньевна, по-прежнему владеет Миром тот, кто владеет информацией. Только навыки/компетенции работы с информацией изменились Да и объемы информации увеличились в разы - вот тут-то и возникает острая необходимость развития компетенций XXI века.
Развитие универсальных компетенций и новой грамотности и поможет нивелировать риски информатизации
Так что, все в наших руках, коллеги



***команда "Не Хогвартс"***

Т.И.Руднева в статье о «Рисках цифровизации образования» хорошо раскрывает понятие рисков информатизации, информационных технологий.
http://repo.ssau.ru/bitstream/Chelovek-v-informacionnom-obshestve/Riski-cifrovizacii-obrazovaniya-107607/1/978-5-7883-1993-3_2023-757-761.pdf
Автор рассматривает с разных позиций «риски» и говорит, что знания в информационном обществе – конкурентный фактор. Есть риски функциональной неграмотности, отсутствия профессиональной некомпетентности. Уменьшить неблагоприятное влияние можно с помощью новых педагогических технологий.

Доброго времени суток, уважаемые участники

Анастасия, большое спасибо за статью. Ответ лежит на поверхности. Информатизация -это инструмент. Чтобы им овладеть необходимо повысить цифровую грамотность учеников и педагогического состава.

Доброго вечера!
Над этим вопросом пришлось посидеть не один вечер, чтобы найти ответ для себя)

Рассмотрев данную тему, мы не можем не увидеть, что дегуманизация, иллюзия свободы выбора и другие проблемы, связанные с использованием техники, оказывают существенное влияние на здоровье и психологию детей.  Снижение способности мыслить креативно и образно, а также технико-машинная зависимость становятся реальностью в нашем образовательном процессе, да и в жизни в целом.

Однако мы не можем игнорировать потенциал и привлекательность техники в обучении. Это современный инструментарий, который может быть как полезным, так и вредным. Поэтому важно научиться использовать его правильно.

Как педагоги, родители и дети, всем нам необходимо развивать навыки и знания для правильного использования техники. Это включает в себя осознание рисков, связанных с использованием гаджетов, и развитие критического мышления.

Проекты, а возможно даже курсы по самообразованию и просвещению становятся необходимыми для всех участников образовательного процесса. Они помогут родителям, педагогам научиться эффективно преподавать и воспитывать детей в эпоху техники.

Исходя из личного мнения, я осознала, что жизнь с гаджетом может быть пугающей из-за его огромного влияния. Однако, я также поняла, что мы можем научиться использовать его в своих целях, чтобы быть в курсе новостей и успевать за всем. В идеале, нам нужно найти баланс между использованием техники и традиционными способами общения и обучения. А вот тут поле для размышлений и исследований.

Добрый вечер. Соглашусь, что цель оправдывает средства. Действительно, процесс информатизации дает множество преимуществ современному образованию и обществу в целом по сравнению с возможностями десятилетней давности. Однако, с целью минимизировать риски информатизации, не стоит злоупотреблять данными возможностями, перегружать ими урок или домашние задания, необходимо использовать оптимальные приемы и методы, ведь главное это учитель и ученик, которые вместе создают учебный процесс.

Добрый вечер всем. Согласна с Максимом Сергеевичем, который сказал, что "без информатизации любого процесса, в том числе и образования, в наше время никуда.... Важно научиться выискивать все потенциальные риски этого процесса, находить правила и использовать их для минимизации этих рисков". Информатизации помогает и нам, педагогам, в работе, облегчает её. Риски от применения ЦОР в учебном процессе минимальны. Главное, учитывать время, место и действие. Сколько времени потратить-прописано в нормах, на каком этапе урока-решать каждому, результат очевиден, непредсказуем. Учим правильно находить и обрабатывать информацию.

Соглашусь, Максим Сергеевич, что  информатизация прочно вошла образовательный процесс. Остановить прогресс невозможно. Цифровизация набирает обороты, совершенствуются технологии, создаются уникальные контенты, развивается иммерсивная среда, расширяются социальные сети, игровой мир предлагает безопасную среду, где дети могут взаимодействовать друг с другом, совершать и исправлять ошибки, нейросеть помогает решать образовательные задачи. Метавселенная за плечами!   Надо научиться использовать этот виртуальный мир во благо. Учиться самим и учить детей - иначе возникают проблемы, риски.  Риски, к сожалению, остаются: несовершенствование технологии и оборудования (потеря здоровья), конфидециальность и  безопасность данных(делает человек уязвимым), этические вопросы (травля,разжигание конфликтов), зависимость(все время в сети), социальное взаимодействие, идентичность(потеря себя в реальном мире).

Елена Анатольевна, не соглашусь с риском снижения способности мыслить креативно и образно. Симулированная среда обучения, которую предлагает метовселенная, (воссозданная Римская империя, Солнечная система, цифровой двойник завода), развивает самосознание, рефрексию, критическое мышление. Обучение происходит через деятельность и творчество. Оценивается индивидуальный прогрес обучающегося, а также можно оценить коммуникацию обучающихся и их вклад в гупповую работу.