2. В фокусе обсуждения педагогический артистизм

Приветствую коллег! Педагогический артистизм облегчает взаимодействие между преподавателем и учеником. Проявление открытости миру и детям позволяет педагогу не быть «страшным» для учеников , а у ребят появляется возможность обращаться к педагогу в любых ситуациях . Атмосфера сотворчества и сотрудничества превращает учеников в союзников и соратников учителя, соавторов урока. В результате происходит синтез устремлений педагога и учеников, который ведет к положительным результатам. Сложно не согласиться с идеями педагога-новатора Е.Н. Ильин, который придает огромное значение педагогической технике. Артистизм учителя он считает наивысшим учебным средством. «В моей практике, — писал он, — немало случаев, когда жест бывал красноречивее слова, а мимика в кратчайшую долю секунды доказывала то, на что потребовались бы монологи. Где нужно всего лишь мимолетное движение души, там и самые проникновенные, задушевные слова не достигают цели... Не люблю подолгу стоять у окна, когда веду урок, и метаться на фоне доски от окна к двери тоже. Люблю неторопливо, то левым, то правым проходом между партами, войти в глубину класса, видя лицо каждого...».

Татьяна Александровна пишет:Педагогический артистизм просто необходим! Для успешного общения с учеником очень нужна психологическая гибкость учителя, разнообразие интонаций и жестов, умение перевоплощаться, стремление к нестандартным решениям, и конечно, обаяние, открытость. Такому педагогу дети доверяют, открываются и не боятся быть собой! И вообще - с человеком у которого приятное, приветливое и естественное выражение лица, хочется взаимодействовать.

Я согласна с Вами. Главным результатом труда артистичных педагогов является творческое становление учеников, ведь они постоянно находятся в атмосфере созидания .

Артистизм – это проявления творческого начала человека. Определённо творчество учителя важно для качественного проведения урока.
При этом важно понимать, что артистизм учителя не должен превратить его в актёра. Здесь важно чувствовать тонкую грань и не переусердствовать. Артистизм педагога придает живость, какаю-то действующую энергетику уроку, если же смотреть свыше, то и образовательному процессу в целом. Это и манера ведения урока или даже черта характера.  Знаю точно, этот инструмент помогает наладить контакт с обучающимися, к артистичному учителю будут тянуться дети. Особо подчеркну, что это душевное качество педагога может и должно быть натуральным, естественным. Нельзя себя заставлять, нужно быть настоящим.
______________________________
Команда: "Нестандарт".

Коллеги, я уверенна, что любой предмет можно подать артистично! Как увлекательно можно оживить события давно минувших дней на уроке истории! Как интересно можно изобразить конфликт между веществами на уроке химии! Можно взять на вооружение безотказный способ подачи усвоения материала-педагогический артистизм.

Добрый вечер! Урок является в определённой степени педагогической пьесой, автором сценария и режиссёром которой является учитель. Урок невозможно "сыграть" без совместных усилий учителя и ученика, на уроке нет зрителей, все - участники действия. Специфика актёрских проявлений в деятельности педагога состоит в том, что он не перевоплощается каждый раз в новую личность, а остается самим собой, и именно его личностные качества, его духовное богатство - основная сила его труда. Педагог, который умеет заинтриговать, заразить аудиторию класса своими эмоциями, всегда будет востребован. Дети искренне полюбят такого учителя, потому что на его уроках им никогда не будет скучно, ведь артистизм помогает создать атмосферу, увлечь учеников своими идеями, пробудить в них фантазию, желание творить.

Действительно, учитель, который может благодаря своим артистическим задаткам, создать благоприятную атмосферу в классе, заинтриговать и заинтересовать учащихся - является магнитом, который притягивает учащихся на свои занятия. Главный секрет взаимосвязи - положительные эмоции, которые дети получают в момент контакта с таким учителем.

И самый яркий пример, когда учитель проявляет всю полноту своего педагогического артистизма - это ОТКРЫТЫЙ УРОК. Сколько радости в глазах учащихся после открытых уроков, зашкаливающих от восторга эмоций и все потому, что было интересно! А почему было интересно? Потому что учитель применил весь свой педагогический талант, включая и педагогический артистизм.

Я хотела бы сравнить артистизм учителя с инструментом.
Инструмент - это полезная вещь!
Но! Инструментом нужно уметь правильно пользоваться, иначе можно испортить всю свою работу.
Должен ли быть учитель артистичным? - мой ответ "ДА"!

Хочу согласиться со словами Татьяны Михайловны, всегда нужно ставить себя на место ученика, я думаю, что каждый из взрослых бывал на каком-либо скучном мероприятии, где выступающий говорил монотонно, без интереса, вспомните, как вы себя ощущали в данной ситуации, запомнили ли вы что-то с этого выступления, какое впечатление осталось у Вас после посещения данного выступления? На мой взгляд, урок и является своего рода выступлением, а где-то даже и театральной постановкой, которой, безусловно, хочется заинтересовать слушателя.

Татьяна Владимировна пишет:Действительно, учитель должен обладать педагогическим артистизмом, но в правильном объеме. Но это качество, скорее можно назвать творческой способностью, которой присущи такие характеристики, как логика, эмпатия, воображение, интуиция, способность импровизировать. При наличии этих качеств, творчество учителя пробуждает творческую деятельность учащихся.

Татьяна Владимировна, я согласна с Вами. Артистизма в учителе должно быть в меру, да привлечь внимание, разрядить обстановку напряженности.

Доброго времени суток! В чем же загадка увлекательного и запоминающегося урока? Как сделать так, чтобы ученик сам нашел ответ, а учитель только указал направление? В этом нам поможет педагогический артистизм, как основа построения положительного эмоционального фона урока, нахождения индивидуального подхода и обеспечение игровой составляющей урока. Педагогический артистизм будет "жить"!

Добрый день, коллеги. На мой взгляд, артистичный педагог сам легче адаптируется к новым детям, новым условиям, новым реалиям. Соглашусь с мнением коллег, учителю необходимо рефлектировать, смотреть на себя со стороны, ставить себя на место учеников.

Здравствуйте коллеги! Согласна, что педагогический артистизм будет жить!
Как учитель начальных классов я без этого обойтись не могу. Очень откликается в детях, когда урок не только наполнен знаниями, но и артистичный.
Благодаря, педагогическому артистизму дети быстрее погружаются в урок и проживают его вместе с учителем.

Добрый вечер! Важно преподнести урок так, чтобы он заинтересовал учеников, смотивировал их к дальнейшему познанию, поиску дополнительной информации. А это возможно при правильном использовании артистичных качеств педагога. Но важно "не переигрывать", чтобы дети не просто заинтересовались, но и поверили учителю.
Советский педагог Ш.А. Амонашвили справедливо полагает: "Если я хочу, чтобы дети, сидящие за партами, смотрящие мне в глаза, ожидающие от меня чего-то важного, действительно радовались каждому школьному дню, воспитывались и обучались, не думая о том, что воспитываются и обучаются, я должен заботиться о том, чтобы нить наших деловых отношений была непрерывной и прочной... Я должен набраться смелости и сыграть неповторимую роль педагога-актера. А суть этой роли заключается в том, что деловые отношения между мною и детьми не должны терять для них своей правдивости, лишать их чувства свободного выбора, чувства исключительности своего участия в деятельности на уроке".

Согласна с Ириной Евгеньевной, что в начальной школе артистизм необходим. Ведь младшие школьники легче и быстрее воспринимают информацию, поданую в понятной и интересной для них форме.

На мой взгляд, артистизм нужен всегда! Артистичный учитель - это не театрал, а открытый педагог, который обладает красноречием, владеет искусством слова, использует пластику собственного тела, которая выражает душевное состояние через язык тела.
Нужно понимать, что артистизм - не только перевоплощение, но и целостная система личностных качеств.

Здравствуйте, коллеги!
Педагогический артистизм - одно из важных профессиональных качеств учителя!
Современный педагог - это не только проводник информации, но и духовный наставник.
Перевоплощение, открытость, импровизация, речевой артистизм - важные составляющие творческого педагога.
Артистизм педагога влияет на творческое становление обучающихся и мировоззрение.