ТЕМА №3 Педагогическая ситуация

Абсолютно согласна. Учитель тоже человек. Со своим чувством юмора. И дети это видят и понимают. Создаётся свой психологический климат в классе. И только от учителя зависит, будет ли этот климат комфортным.  Иногда шутка бывает намного эффективнее, чем какие-то наставления или внушения.

Согласна с вами, коллеги. Чужие записки читать не этично. Но если дети разрешили прочитать, как отреагировать? Все зависит от класса, можно и улыбнуться, и пошутить. А если класс шебутной - то нужно и построже. А вообще, если учитель с хорошим чувством юмора- то это же прекрасно.

Татьяна_Михайловна пишет:Здравствуйте, коллеги! Молодой специалист не может быть готов ко всем трудным, конфликтным ситуациям, ни одно методическое пособие не даст пошаговую инструкцию, как справиться с той или иной проблемой, но собственный опыт и опыт коллег - вот, что поможет! Поэтому наставничество-это обязательный компонент педагогической системы, который поможет решить даже самые трудные педагогические  ситуации!

Добрый день. Согласна с вами, Татьяна Михайловна. Действительно, опытному педагогу выйти из этой ситуации не составит труда, а вот молодому специалисту, которого дети ежеурочно "проверяют", это подчас очень сложно. Но, к сожалению, ситуации возникают неожиданно, реагировать нужно сразу, наставник может помочь проанализировать реакцию позднее. Поэтому и возникают подобные истории. В беседе форума предложили столько разнообразных решений, что молодым специалистам было бы очень полезно почитать их.

Natalia Sergeevna пишет:Добрый вечер! Не нужно путать авторитет и авторитарность. Чрезмерная зажатость учеников перед учителем не приводит к продуктивной работе на уроке. В данной ситуации не стоило кричать, следовало спокойно поговорить с детьми. Важно учитывать возраст и класс, в котором произошла данная ситуация и уже опираться на знания о классе и принять решение: мирный разговор или привлечение классного руководителя и администрации.

Добрый день!

Наталья Сергеевна, спасибо за содержательный комментарий!

Ученики должны находить в комфортной психологической обстановке, способствующей эффективному усвоению знаний и развитию умений.  

Учителю, прежде всего, необходимо проанализировать мотивы детей и только тогда принимать решение.

Наталья Владимировна пишет:

Добрый день! Позвольте с Вами не согласиться. Так скупо отреагировать на проделку детей? И что мы получим в итоге? Все их действия останутся незамеченными и обесцененными. Мне кажется, что это приведет к еще большему отдалению от учеников. Дайте им поверить в то, что их шутка была чем-то новым для Вас, оцените их старания, и вы увидите с какой скоростью изменится их отнощение к педагогу.

Абсолютно согласна. Учитель тоже человек. Со своим чувством юмора. И дети это видят и понимают. Создаётся свой психологический климат в классе. И только от учителя зависит, будет ли этот климат комфортным.  Иногда шутка бывает намного эффективнее, чем какие-то наставления или внушения. [/quote]

Согласна Без юмора в школе работать невозможно. Если относиться ко всему серьезно, будет непросто. Современного учителя от современных реалий жизни может спасти только ирония и юмор

Мне кажется, что основная проблема в данной ситуации - это отсутствие взаимоуважения и доверия между учениками и учителем. Учитель должен уметь наладить отношения с учениками, чтобы они не принимали такие шутки на его счёт. Также важно, чтобы учитель был способен воспринимать детский юмор и не терять самообладание в подобных ситуациях. Необходимо работать над укреплением авторитета педагога и над установлением дисциплины в классе.

Светлана Александровна пишет:Согласна с вами, коллеги. Чужие записки читать не этично. Но если дети разрешили прочитать, как отреагировать? Все зависит от класса, можно и улыбнуться, и пошутить. А если класс шебутной - то нужно и построже. А вообще, если учитель с хорошим чувством юмора- то это же прекрасно.

Учитель, недоуменно: "Что за шутки на уроке? Это не уместно и непозволительно! Немедленно прекратите эту детскую шалость и займитесь уроком!".

Я не вижу в этой ситуации проблемы. Минутка юмора на уроке это всегда хорошая психологическая разгрузка и для учеников, и для учителя.

Юлия Валерьевна пишет:За свою короткую практику, сталкивалась с подобными ситуациями…
Для того, чтобы не показаться слабовольной, не портить нервы(их к концу года не хватает?), лучшим решением будет привести ответную шутку. В данной ситуации прослеживается чрезмерный контроль учителя над детьми(иногда можно и посмеяться, так сложится благоприятная обстановка на уроке). Негативная реакция может только усугубить ситуацию…

Юлия Валерьевна, согласна с Вами. Требование "немедленно прекратить" приведет к излишней напряжённости и дополнительной трате времени урока впустую. присоединиться к шутке-лучшее решение.

[quote="Михаил Михайлович"] Добрый день, согласна с вами. Дисциплину на уроках тоже нужно поддерживать, иначе материал не будет усвоен. И без реакции на детский юмор тяжело, иногда вместе с учениками тоже можно посмеяться, но не нарушая границы

Не умение ценить детский юмор, надо было похохотать вместе с ними и властно закрыть тему.

Добрый день всем! На данную ситуацию можно посмотреть с разных сторон. Думаю, если учитель будет держать дисциплину и игнорировать детский юмор, то дети будут его не понимать. Современные дети хотят, чтобы учитель был для них не только проводником знаний, но и другом, с которым иногда можно пошутить или посоветоваться. Но чтобы эта «дружба» и детский юмор не переходили границы, все в пределах нормы. Можно установить правила с учениками, чтобы на уроке была дисциплина, а под конец урока или на перемене все шутки.

Ирина Викторовна пишет:На мой взгляд, за таким поведением детей стоит 2 причины: низкий авторитет учителя и неспособность установить дисциплину  на уроке.

Здравствуйте. Каким бы высоким не был авторитет учителя, в каждом классе обычно всегда есть заводила, способный на нарушение дисциплины.

Татьяна Александровна пишет:Юмор в учебном процессе делает занятия легкими, помогает сформировать доверие внутри класса, поднять настроение и является одним из инструментов современного педагога

Добрый вечер. Полностью поддерживаю. Чувство юмора для педагога - потрясающий и уникальный инструмент, обогащающий обучение и воспитывающий оптимистичный и открытый взгляд на мир.

Добрый день.
Чувство юмора позволяет учителю проявить свою человечность и приблизиться к ученикам. Когда дети видят, что их учитель умеет шутить, они начинают воспринимать его не только как авторитет, но и как интересного собеседника. Это помогает установить более теплые и доверительные отношения между учителем и учениками.

Юмор, лучший друг и помощник не только учителя, но и в целом, людей. В любой непонятной ситуации - улыбайся, это обезоруживает.