ТЕМА №1 Индивидуальная работа

Я в своей деятельности применяю фронтальную, индивидуальную и групповую формы организации деятельности учащихся. Не на каждом уроке, но стараюсь чаще. Оптимально 10-15 минут.

Все дети разные.С разными психофизиологическими особенностями, а, следовательно, и к их образованию нужно подходить (если хотим, чтобы у нас успешны были все, а не 10-15%, которым подходит система) индивидуально. И программы разные для них должны быть и учебные пособия, и задания и разные условия должны быть созданы (временные, пространственные, информационные, деятельностные), требования разные должны быть.

Приветствую всех! Я настаиваю, что подход должен быть индивидуальным в целом, это идеально. А в реалиях современной школы, скорее, возможно применять разные формы работы. Главное, чтобы урок был разнообразным, интенсивным, учитывая, то, что сейчас дети способны усваивать большой поток информации за короткое время. Конечно, такая работа требует более тщательной подготовки, но, поверьте, результат не заставит себя ждать.

Мне кажется, время, которое должна занимать индивидуальная работа зависит от типа и формы проведения урока. От 10-15 минут, до полностью всех 40 минут

Диана Дмитриевна пишет:

Татьяна Николаевна пишет:Соглашусь с мнением большинства коллег. Индивидуальная работа - необходимый элемент образовательного и воспитательного процесса. Она будет эффективна, если будет является частью системно-деятельностнного подхода, будет адресна и дозированна.

Полностью с вами согласна! Хотелось бы добавить, что важно помнить, что доля индивидуальной работы должна быть сбалансирована с коллективной работой, чтобы обеспечить всестороннее развитие учеников.

Благодарю за поддержку, Диана Дмитриевна.

Здравствуйте коллеги, считаю, что к каждому ребенку, безусловно, нужен индивидуальный подход, нужно искать новые методы и приемы, подходить творчески к этому процессу, чтобы и ребенку и педагогу было интересно взаимодействовать друг с другом.

Черняева Светлана пишет:Мне кажется, время, которое должна занимать индивидуальная работа зависит от типа и формы проведения урока. От 10-15 минут, до полностью всех 40 минут

интересное суждение, но как же одному уделить 40 минут? а другие дети, что будут делать тем временем?

Добрый вечер.
Организация индивидуальной работы с учениками - огромный пласт работы, на который, давайте будем честны, мало у кого хватает сил и желания.
Когда я читаю про ИОМ учеников и анализ их индивидуальных достижений, то очень слабо представляю, как это реализовать в средней школе. Лично у меня около 320 учеников.
Поэтому индивидуальную работу строю через внеурочную и внеклассную деятельность - проекты, исследования, индивидуальные и групповые консультации (за которые никто не платит), интеллектуальные состязания и прочее разное.
Я отлично понимаю, что не бывает плохих учеников, но, положа руку на сердце, в том режиме, в котором мы работаем, выше КПД будет от индивидуальной работы с заинтересованными в твоём предмете детьми. Это не значит, что работать нужно только с одаренными учениками. Это значит, что работать индивидуально имеет смысл с теми, кто желает разобраться в предмете. А не с тем, кто пришел на урок или консультацию из-под палки, и мечтает побыстрее закончить и снова нырнуть в мир видеоигр.