№4 ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ

Наталья Албитова пишет:Команда "Пятый элемент"
Учитель сеет разумное, светлое, вечное. А сеет он, вовлекая учеников и их родителей в совместные дела, а не демонстрируя.

Уважаемая Наталья, согласна с  вовлечением в совместные дела, это очень точное замечание. Но разве в этой совместной деятельности педагог не дает примеры того, как нужно поступать и каким человеком нужно быть? С ненавязчивостью я, пожалуй, погорячилась: учитель  должен  быть  активным и последовательным в воспитании верных идеалов и приоритетов.  Я написала о "ненавязчивой демонстрации" скорее в противовес занудным нравоучениям и нотациям о  морали. Ведь часто подростки идут наперекор тому, что говорят старшие, чтобы доказать свою  независимость.

Старовойт Татьяна. Команда "Правильный вектор" Наталья, позвольте мне не согласиться по поводу совета о КТД. Если изучить особенности детей поколения Z, то можно понять, что КТД с эти детьми - это неэффективная технология. Так как это дети, которые развиваются в век чатов, форумов, сообществ. Они вроде бы и вместе, но каждый в своём гаджете, каждый у себя дома. Их сложно сподвигнуть на что-то коллективное. Оно для них противоестественно, хотя для нас эта форма работы кажется самой эффективной и радостно-окрыляющей пишет:

команда "пятый элемент"
Татьяна, считаю Ваш аргумент неубедительным. КТД может быть проведено в реальном мире или с помощью цифровых технологий. Например, можно создать совместный сайт класса, можно организовать страницу помощи бездомным животным и т.п в соц.сетях, где каждый ученик или группа детей будет нести ответственность за определенный блок или этап работы. Ребёнок, как бы он ни был зависим от гаджета, он, прежде всего живой организм, и ничто живое ему не чуждо. Я пытаюсь сохранить это живое у своих воспитанников, чтобы из них выросли прежде всего люди. Ребёнок не рождается со всевозможными гаджетами в руках.  А по поводу того, что каждый у себя дома с гаджетом, это абсолютно нормальное явление, не зависимо z-поколение это или нет. Человек устроен природой так, что ему свойственно уставать от постоянного окружения людей, работы и пр. и он нуждается в уединении. Старшее поколение смотрело фильмы, играли на улице. В современном мире на смену играм на свежем воздухе пришли компьютерные игры. Каждый выбирает сам, как ему провести время на досуге. Так было и будет всегда.
P.S Не буду делать прогнозы. Скажу лишь одно: даже z-поколение не откажется сходить в поход и пожарить сосиски у костра. А может и спеть песню под гитару.

Елизавета, полностью с Вами согласна.

Наталья Албитова пишет:
команда "пятый элемент"
В современном мире на смену играм на свежем воздухе пришли компьютерные игры. Каждый выбирает сам, как ему провести время на досуге. Так было и будет всегда.
P.S Не буду делать прогнозы. Скажу лишь одно: даже z-поколение не откажется сходить в поход и пожарить сосиски у костра. А может и спеть песню под гитару.

Команда ГРОМ
Наталья, так ведь в этом то и проблема: дети играют в лапту и футбол, но только в виртуальной форме. А там ведь не бывает больно, когда тебя толкнут, и жизней там больше, чем одна - там все условно и проще. При этом дети видят развлечение - как основную функцию виртуального пространство, и наша задача, как высказывались здесь многие, показать, что кроме развлечений, есть много другого контента и научить им пользоваться...ну, или хотя бы замотивировать ...
P.S. А в походы многие дети наши ходить уже не хотят: "не известно куда тащиться, чтобы поесть и попеть?!"

Наталья Албитова пишет:Для такой работы уместны технологии коллективно-творческих дел, совместного сотрудничества и др. Практика показывает, что у вовлеченных в работу класса и школы родителей и детей не возникает мысли высказать своё неуважение к учителю и школе. (если мероприятие подготовлено и проведено достойно, с учётом интересов и запросов участвующих сторон).

Команда "Мария Ивановна JUNIOR"

Команда ГРОМ Наталья, так ведь в этом то и проблема: дети играют в лапту и футбол, но только в виртуальной форме. А там ведь не бывает больно, когда тебя толкнут, и жизней там больше, чем одна - там все условно и проще. При этом дети видят развлечение - как основную функцию виртуального пространство, и наша задача, как высказывались здесь многие, показать, что кроме развлечений, есть много другого контента и научить им пользоваться...ну, или хотя бы замотивировать ... P.S. А в походы многие дети наши ходить уже не хотят: "не известно куда тащиться, чтобы поесть и попеть?!" пишет:

Команда "Пятый элемент"
Наталья, я может быть, и не написала чёрным по белому, но я имела в виду, что задача учителя научить подрастающее поколение правильно ориентироваться в потоке цифровой информации. Отличать правду от вымысла и т.д. Мне жаль, что Вы не разглядели контекст.
А по поводу, как Вы выразились "не известно куда тащиться, чтобы поесть и попеть?!" скажу так: мы всегда знаем куда идти, потому что маршрут выбирают дети. И гитара всегда с нами.  В моём классе есть талантливые дети (как, впрочем, и везде) Нужно только суметь разглядеть этот талант и найти ему применение. Показать остальным, как это прекрасно развивать в себе, в данном случае,  творческие способности, а не скорость набора клавиш телефона. Это касается досуга и совместной деятельности в классе. А по поводу обучающей стороны, повторюсь. Научить использовать гаджеты себе (ученикам, детям) на пользу, а не во вред.

Команда «Пятый элемент».
Я считаю, что проблема не в глобальной сети, не в новых технологиях, ни в появлении интернета, а проблема в самих родителях.  Вместо того чтоб самим заняться детьми, проводить с ними время и играть во все возможные развивающие игры, они с маленького возраста отправляют своих детей в виртуальный мир, смотреть юных блогеров, видео ролики, жить чужой жизнью. Ведь дети не просто так уходят в виртуальный мир, они ищут там того, чего им не хватает в реальной жизни, в первую очередь внимания, общения. Тем самым для детей авторитетом ставятся чужие люди, родители уходят на второй план.

Наталья Албитова пишет:
Команда "Пятый элемент"
Наталья, я может быть, и не написала чёрным по белому, но я имела в виду, что задача учителя научить подрастающее поколение правильно ориентироваться в потоке цифровой информации. Отличать правду от вымысла и т.д. Мне жаль, что Вы не разглядели контекст.
А по поводу, как Вы выразились "не известно куда тащиться, чтобы поесть и попеть?!" скажу так: мы всегда знаем куда идти, потому что маршрут выбирают дети. И гитара всегда с нами.  В моём классе есть талантливые дети (как, впрочем, и везде) Нужно только суметь разглядеть этот талант и найти ему применение. Показать остальным, как это прекрасно развивать в себе, в данном случае,  творческие способности, а не скорость набора клавиш телефона. Это касается досуга и совместной деятельности в классе. А по поводу обучающей стороны, повторюсь. Научить использовать гаджеты себе (ученикам, детям) на пользу, а не во вред.

Команда "ПедСоветчицы"
Я с вами согласна Наталья, сейчас много детей с талантом, но к сожалению не все дети раскрываются. В этом и состоит задача классного руководителя помочь ему. Но для детей нового поколения необходимо применять новые подходы, даже используя современные технологии. И думаю в арсенале каждого классного руководителя есть что-нибудь интересное. Работая классным руководителем не в одном классе замечаю тенденцию что каждое новое поколение более свободно от всяких условностей, чем предыдущее. Если мне необходимо, чтобы ученик сделал что-то, не интересное ему, предлагаю выбор из нескольких альтернатив, позволяя ребенку самому сделать свой выбор. Прежде чем что то попросить его сделать необходимо объяснить зачем ему это надо, причем с весомыми доводами. Если раньше девиз ребенка был "Сказали - сделали", то сейчас "Если мне это важно - то сделаю!". Как мне кажется современный ребенок-альфа ценит прозрачный мир, без всяких секретов и фальши. Важное место в их мире занимает репутация. И важно чтобы классный руководитель это понимал и ценил, и главным образом не отставал от современных тенденций.

Команда " Пятый элемент"
Дети всегда дети. К какому бы поколению они не относились,X, Y или Z. Как бы мы их не называли: дети индиго,вундеркинды ,золотая молодежь, наши ученики требуют к себе внимания. Особенностью детей поколения Z ,является то, что их дом — виртуальное пространство, они «на ты» с высокими технологиями, гаджеты — привычная часть их повседневности. Посредством Сети они получают информацию, общаются, совершают покупки, играют. Существование в Интернете для них так же естественно, как дыхание.Погруженность в виртуальную реальность не означает, что они полностью оторваны от жизни. Скорее, они существуют одновременно в обоих мирах.Часто граница между двумя мирами стирается, а информатика из сложного школьного предмета превращается в повседневность.Поэтому заинтересовать, увлечь, заставить углубиться в тему способен только адекватный их запросам контент. Работа с такими детьми требует иного подхода. Не отрицаю использование гаджетов на уроке для поиска информации.Учитель на своей странице в соцсети может порекомендовать ученикам посмотреть что-то интересное по своему предмету. Понятно, почему посмотреть? Потому что это поколение визуалов, и YouTube для них – основной источник информации, который они считают достоверным и безопасным.

Или сделать «перевернутый класс» в Сети. Давать домашнее задание в интересном для детей формате, например, публикуя его в инстаграм.Интернет же дает возможность дистанционно изучить любой вопрос, узнать мнение специалистов и пользователей.Ученые давно подтвердили, что нет хороших и плохих поколений, просто все разные, у каждого свои навыки и умения, которые служат многогранному историческому развитию.

Дзюба Елена Владимировна пишет:Команда «Пятый элемент».
Я считаю, что проблема не в глобальной сети, не в новых технологиях, ни в появлении интернета, а проблема в самих родителях.  Вместо того чтоб самим заняться детьми, проводить с ними время и играть во все возможные развивающие игры, они с маленького возраста отправляют своих детей в виртуальный мир, смотреть юных блогеров, видео ролики, жить чужой жизнью. Ведь дети не просто так уходят в виртуальный мир, они ищут там того, чего им не хватает в реальной жизни, в первую очередь внимания, общения. Тем самым для детей авторитетом ставятся чужие люди, родители уходят на второй план.

Команда "Лидер".
Я ПОЛНОСТЬЮ с вами согласна. Современным родителям так выгодно. Ребенок молчит, чем то занят и слава богу. А что дети там делаю родителей не интересует. Сказать, что родители стали больше работать, больше уставать. Нет! Просто современные родители так же как и дети подсели на интернет, на виртуальную жизнь. Там оба ищут инструменты для легкой жизни. И находят! Это блогеры - люди, которые пропагандируют легкую, беспечную жизнь, имеющие огромное количество денег от рекламы и свободного времени для беспечного проведения времени.
Интернет по большому счету перечеркнул все технологии воспитания, живого общения родителя и ребенка. Как сейчас проходит выходной день среднестатистической семьи? Каждый в своей комнате, за своим гаджетом. Нет живого общения, совместного времяпрепровождения. Пока не изменится ситуация с этим делом ждать улучшений в данном вопросе не стоит. Это мое мнение и вы можете со мной не согласиться.

Команда "Пятый элемент"
Учителя могут дать школьникам, это, в первую очередь, умение понять собственные желания и умение выбирать. Современный учитель должен организовывать ситуацию выбора. Лучшее, что мы можем сделать сегодня, — это научить их выбирать, ловить собственный интерес, обнаружить вместе с ними, что нет ничего увлекательнее, чем исследование себя самого и окружающего мира.

Команда "Лидер".
Я ПОЛНОСТЬЮ с вами согласна. Современным родителям так выгодно. Ребенок молчит, чем то занят и слава богу. А что дети там делаю родителей не интересует. Сказать, что родители стали больше работать, больше уставать. Нет! Просто современные родители так же как и дети подсели на интернет, на виртуальную жизнь. Там оба ищут инструменты для легкой жизни. И находят! Это блогеры - люди, которые пропагандируют легкую, беспечную жизнь, имеющие огромное количество денег от рекламы и свободного времени для беспечного проведения времени.
Интернет по большому счету перечеркнул все технологии воспитания, живого общения родителя и ребенка. Как сейчас проходит выходной день среднестатистической семьи? Каждый в своей комнате, за своим гаджетом. Нет живого общения, совместного времяпрепровождения. Пока не изменится ситуация с этим делом ждать улучшений в данном вопросе не стоит. Это мое мнение и вы можете со мной не согласиться.[/quote]

Команда "Пятый элемент"
Наталья, вы правы! Многие родители сами сидят в сети Интернет и их дети там же, но есть и такие кто в выходной наоборот старается найти своей семье развлечение и отдых активный, таких семей больше. Поэтому совместными усилиями семьи и школы, интересными мероприятиями и экскурсиями можно и нужно возвращать ребят обратно в семью и школу.

Дзюба Елена Владимировна пишет:Команда "Пятый элемент"
Учителя могут дать школьникам, это, в первую очередь, умение понять собственные желания и умение выбирать. Современный учитель должен организовывать ситуацию выбора. Лучшее, что мы можем сделать сегодня, — это научить их выбирать, ловить собственный интерес, обнаружить вместе с ними, что нет ничего увлекательнее, чем исследование себя самого и окружающего мира.

Каменева Татьяна. команда "Правильный вектор"
Согласна с Вами, Елена. Хочется также добавить, что если человек сам не сделает выбор, то это за него сделают другие. И мы, учителя и классные руководители, которые работают с детьми поколения Z и A, и мы, учителя и классные руководители можем помочь нашим детям делать научиться правильный выбор.

Вероника Булимова пишет:
Команда "Лидер".
Я ПОЛНОСТЬЮ с вами согласна. Современным родителям так выгодно. Ребенок молчит, чем то занят и слава богу. А что дети там делаю родителей не интересует. Сказать, что родители стали больше работать, больше уставать. Нет! Просто современные родители так же как и дети подсели на интернет, на виртуальную жизнь. Там оба ищут инструменты для легкой жизни. И находят! Это блогеры - люди, которые пропагандируют легкую, беспечную жизнь, имеющие огромное количество денег от рекламы и свободного времени для беспечного проведения времени.
Интернет по большому счету перечеркнул все технологии воспитания, живого общения родителя и ребенка. Как сейчас проходит выходной день среднестатистической семьи? Каждый в своей комнате, за своим гаджетом. Нет живого общения, совместного времяпрепровождения. Пока не изменится ситуация с этим делом ждать улучшений в данном вопросе не стоит. Это мое мнение и вы можете со мной не согласиться.

Команда "Пятый элемент"
Наталья, вы правы! Многие родители сами сидят в сети Интернет и их дети там же, но есть и такие кто в выходной наоборот старается найти своей семье развлечение и отдых активный, таких семей больше. Поэтому совместными усилиями семьи и школы, интересными мероприятиями и экскурсиями можно и нужно возвращать ребят обратно в семью и школу.[/quote]


Команда УУД

Поддержу команду "Пятый элемент". Сейчас многие родители стараются проводить совместные выходные. Конечно, подрастающее поколение Альфа ориентированы на сверстников и глобальную сеть. Но сталкиваясь в своей работе с детьми с особыми образовательными потребностями, все больше замечаю что ценности семьи и школы выходят на первый план. Возможно это связано с отсутствием современных гаджетов и выхода в глобальную сеть интернет. В данном вопросе можно ответить, что однозначно у современных педагогов есть технологии и методы способные вернуть авторитет школы и семьи.Просто нужно знать подход к каждому ребенку

Татьяна Сухарева пишет:Команда « Пятый элемент»
Действительно, для современных подростков авторитетом стали  «звезды» всемирной сети -блогеры , но я считаю, что у школы в целом, и у педагогов , в частности, есть возможность вернуть общечеловеческие ценности на первый план. Как бы не менялся мир вокруг нас, всегда будет цениться любовь, дружба, доброта, сострадание.

Каменева Татьяна. Команда "Правильный вектор"
Согласна с Вами, Татьяна. Хочу добавить, что если правильно спланировать деятельность, то для детей может стать авторитетом и человек, живущий рядом, высококлассный специалист в своем деле. Главное, помочь им увидеть таких людей вокруг себя (захватывающие классные часы, квесты, мастер-классы).

Ворошилова Наталья пишет:Команда "ГРОМ".
Однозначно есть. Очень часто только в школе дети осознают значимость умения взаимодействовать с  миром, строить отношения. Ни сеть, ни сверстники не уделяют столько внимания общечеловеческим ценностям, способам продуктивного взаимодействия, сколько уделяют педагоги. Речь даже не столько об уроках, сколько о совместной деятельности и общении.

Чернолых Ольга, Команда "Правильный вектор"
Хочу поддержать коллег. Большая часть детей в настоящее время общаются "напрямую" друг с другом непосредственно в школе, а дома это общение сводится к общению онлайн. И у учителя есть возможность расширить это общение (тематические квесты, дебаты, решение кейсов и т.д.).