№4 ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ

Команда "ГРОМ".
Однозначно есть. Очень часто только в школе дети осознают значимость умения взаимодействовать с  миром, строить отношения. Ни сеть, ни сверстники не уделяют столько внимания общечеловеческим ценностям, способам продуктивного взаимодействия, сколько уделяют педагоги. Речь даже не столько об уроках, сколько о совместной деятельности и общении.

Команда « Пятый элемент»
Действительно, для современных подростков авторитетом стали «звезды» всемирной сети -блогеры , но я считаю, что у школы в целом, и у педагогов , в частности, есть возможность вернуть общечеловеческие ценности на первый план. Как бы не менялся мир вокруг нас, всегда будет цениться любовь, дружба, доброта, сострадание.

Вариант 5.2
Для разных возрастов свои авторитеты и для подростков это всегда была компания сверстников. Задача семьи и школы это принять и не пытаться преломить, а ненавязчиво демонстрировать общечеловеческие ценности, указанные Татьяной. Если в дошкольном возрасте и младшей школе наши дети получат правильный пример, то подростковая буря протеста в свое время пройдет и уступит место не тому, что привили блогеры и компания, а тому, чему научили родители и педагоги.

Команда "Пятый элемент"
У современных педагогов в арсенале имеются технологии, которые позволят вернуть авторитет семьи и школы для  детей поколений Z и Альфа. Соглашусь с Елизаветой Валентиновной, что для каждого возраста свои авторитеты, но не соглашусь с ненавязчивой демонстрацией. Учитель сеет разумное, светлое, вечное. А сеет он, вовлекая учеников и их родителей в совместные дела, а не демонстрируя. "Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму" (Конфуций) Для такой работы уместны технологии коллективно-творческих дел, совместного сотрудничества и др. Практика показывает, что у вовлеченных в работу класса и школы родителей и детей не возникает мысли высказать своё неуважение к учителю и школе. (если мероприятие подготовлено и проведено достойно, с учётом интересов и запросов участвующих сторон). СМИ всегда будут оказывать большее влияние на мировоззрение детей и их родителей по отношению к школе. Тем не менее, школа может  способствовать формированию у участников образовательного процесса положительной позиции по отношению к себе и всегда может вернуть себе авторитет. Всё в наших руках.

Команда "КГБ" (Креативные грамотные Березовцы")
Очень интересный вопрос! На мой взгляд ответы на него будут разные, в зависимости от стажа работы учителя в школе. Я, как педагог молодого поколения, считаю, что у любого ребенка, будь он поколения Z или альфа, можно вернуть авторитет семьи и школы. Мы совсем забыли - что такое общение!? Мы, как и дети, окунулись в гаджеты, перешли на виртуальное общение с родителями. А если попробовать вернуть все обратно? Я соглашусь с Натальей, не будет никаких проблем во взаимодействии школы и родителей, а соответственно и с ребенком, если все продумано и выполнено на 100%! С Елизаветой Валентиновной не соглашусь. Почему мы должны отрицать мнение, так называемых блогеров? Не все они плохие, а некоторые дают хорошие и полезные советы. Просто вопрос в воспитании, ведь сначала семья, а потом и мы, должны донести до ребенка - ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, А ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО!

Команда «FourA»

У каждого поколения свои авторитеты и ценности... Что касается поколений Z и Альфа, то авторитет семьи и школы нужно не возвращать, а формировать и завоёвывать! И какие у них будут ценности зависит исключительно от семьи и нас – учителей.
Сейчас в цифровую эпоху виртуальный и реальный миры почти одинаковы, и дети свободно могут перемещаться из одного в другой. Да, они зависимы от технологий, глобальной сети, но при этом очень мобильны! Поэтому обучающие подходы должны быть более увлекательными, индивидуальными, геймофицированными. Важно уважать их мнение, поощрять стремление к самореализации, вникать в их интересы и, возможно даже, учиться у них.
Что касается семейных ценностей, то «конфликт поколений» всегда был, есть и будет – этого не избежать. Хотя у современных детей и их родителей много общих интересов. Сегодня вообще очень популярно осознанное родительство, когда взрослые чувствуют огромную ответственность за судьбу своего ребенка. И здесь тоже важно не переборщить!
Всё в наших руках))

[quote="Ворошилова Наталья"][quote="Анна Еременко"]Команда «FourA»


...  стремление сделать процесс обучения более увлекательным   у меня последнее время вызывает тревогу. "Увлечение" и "развлечение" становятся синонимичными понятиями. На мой взгляд, гораздо важнее, чтобы обучение было ориентировано на практическую деятельность, тогда и приемы геймификации будут к месту.

...Индивидуализация процесса тоже оправдана до некоторых пор. Безусловно важно, чтобы при моделировании урока учитель  брал во внимание личностные особенности своих учеников, но в наше время более важным становится умение работать в команде...

Команда «FourA»

Команда "Нестандарт".
Важнейшим фактором для развития личности ребенка является его среда, окружение. А.С. Макаренко, утверждая: "В процессе воспитания перед нами всегда стоит двойной объект - личность и общество. Выключить личность, изолировать ее, вынуть ее из отношения невозможно". Также нельзя полностью оградить ребенка от влияния глобальной сети и сверстников.
Я считаю арсеналом формирования авторитета семьи и школы у детей поколений Z и Альфа, должен основываться на правильно скоординированном взаимодействии семьи и школы. Эти действия должны быть построены на партнерстве и сотрудничестве. Только совместные усилия помогут сформировать правильные ценностные установки.

Команда «Пятый элемент». Добрый вечер, коллеги. Я согласна с Галиной Сергеевной, невозможно полностью оградить ребенка от влияния глобальной сети и сверстников. Вернуть ребят обратно помогут совместные планомерные действия семьи и школы, интересные совместные мероприятия, поднимающие и авторитет родителей и школы.

Версия 5.2
Абсолютно с Вами согласна, Галина Сергеевна, что только партнерские отношения в учебно-воспитательном процессе и сотрудничество будут способствовать подъёму авторитета учителя в глазах детей, родителей, общества.
Но все ли педагоги готовы применять современные технологии воспитания, чтобы создать комфортные условия для сотрудничества. Все ли педагоги понимают, что у детей с возрастом меняются ценности и приоритеты, как об этом упоминали Елизавета Валентиновна, Анна Еременко их Команды «FourA»? Все ли Педагоги-стажисты понимают,что с изменением времени, меняются общество, люди, а соответственно меняются и дети, да и подходы,которые были эффективны 10-20 лет назад, могут быть результативны в настоящее время? Если педагог не хочет принять изменяющиеся условия, ему будет трудно создать доброжелательные отношения с детьми. В связи с этим могут проявиться негативные качества, проявляющиеся в неуравновешенности педагога, в его стремлении «сводить счёты» с учащимися, в появлении мстительности, которые разрушают педагогический процесс, в том числе и дружелюбное общение «ученик-учитель», а значит и подрывают авторитет учителя в целом.

ЛазоХор
Согласна с коллегами, что такие технологии есть. Только способный к эффективной коммуникации и получению обратной связи педагог спланирует планомерную работу семьи и школы, создаст комфортные условия для сотрудничества, организует совместные мероприятия, подымающие и авторитет родителей и школы (ток-шоу «О родных и близких с любовью»).
Я снова и снова возвращаюсь к одному вопросу: «Каким же должен быть «новый» классный руководитель для поколения Z?» Он должен быть профессионалом! Умным и мудрым; добрым, но не добреньким; строгим, но справедливым; ответственным, терпеливым; ему необходимо идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики и технологии; он обязательно должен быть человеком, любящим свою профессию и детей.
«Каким же должен быть «новый» классный руководитель для поколения Z?» Какие будут мнения?

Команда " Пятый элемент"
Марина Назарова, ваше высказывание

Я снова и снова возвращаюсь к одному вопросу: «Каким же должен быть «новый» классный руководитель для поколения Z?» Он должен быть профессионалом! Умным и мудрым; добрым, но не добреньким; строгим, но справедливым; ответственным, терпеливым; ему необходимо идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики и технологии; он обязательно должен быть человеком, любящим свою профессию и детей. пишет:

натолкнуло на мысль, а разве раньше , несколько лет назад, классный руководитель не должен был быть таким? что изменилось в работе классного руководителя , работающего с детьми поколения Z?

ЛазоХор
Полностью согласна с командой "Пятый элемент".....Я снова и снова возвращаюсь к одному вопросу: «Каким же должен быть «новый» классный руководитель для поколения Z?» Он должен быть профессионалом! Умным и мудрым; добрым, но не добреньким; строгим, но справедливым; ответственным, терпеливым; ему необходимо идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики и технологии; он обязательно должен быть человеком, любящим свою профессию и детей. Это профессиональный набор качеств, который необходим классному руководителю всегда,сегодня, несколько лет назад, несколько десятков лет.
«Каким же должен быть «новый» классный руководитель для поколения Z?»